تويت
تعريف الإرشاد التربوي
مجموعة من الخدمات التربوية تعمل على الجوانب النفسية والأكاديمية والإجتماعية والمهنية لدى الطالب
بحيث تهدف إلى مساعدته على فهم نفسه وقدراته وإمكاناته الذاتية والبيئية
واستغلالها في تحقيق أهدافه وبما يتفق مع هذه الإمكانيات (الذاتية والبيئة)
أهداف الإرشاد التربوي:
1. أحداث التغير الإيجابي في سلوك الطالب.
2. العمل على خلق جو مناسب للتعلم والتعليم.
3. التنمية والاهتمام بشخصية الطالب الجسمية،العقلية،الإجتماعية.
4. التنمية والإهتمام بقدرات الطلاب على كافة المستويات.
5. المحافظة على الصحة النفسية للطالب.
6. مساعدة الطالب لتحقيق ذاته.
7. مساعدة الطالب لتحقيق التوافق على المستوى الشخصي والتربوي،المهني.
8. تحسين وتطوير سير العملية التربوية،من خلال العلاقة مع الأهل،الهيئة التدريسية والمجتمع المحلي.
9. تحديد الأوضاع والظروف النفسية والإجتماعية والتربوية التي يواجهها الطلاب
بما في ذلك تحديد المشاكل التي يواجهونها
وذلك من خلال الإختيارات والفحوصات التي يقوم بها المرشد التربوي داخل المدرسة.
أدوار المرشد التربوي:
1. مساعدة الطلبة على التعامل مع مشاكلهم النفسية-الإجتماعية-العاطفية-السلوكية.
2. تحديد الطلاب ذوي الحاجة لخدمات نفسية أو إجتماعية متقدمة وذلك عن طريق إجراء الإختبارات والفحوصات.
3. تحويل الحالات الى المؤسسات المتخصصة للحالات التي تحتاج إلى علاج نفسي أو تدخل على مستوى متخصص.
4. إجراء الدراسات التي تبين احتياجات الطلاب على المستوى التطوير الأكاديمي الاحتياجات النفسية، الاجتماعية، السلوكية.
5. مساعدة الطلبة على تحقيق أفضل النتائج الأكاديمية.
6. تدعيم وبناء شخصية سوية عند الطالب.
7. تطوير قدرات وإمكانيات الطالب للإستعداد للخروج للعمل.
8. مساعدة الطلاب في تحيد أهدافهم المستقبلية وفي كيفية وضع خطط للوصول للأهداف.
9. إرشاد الطلاب للطرق الأفضل للتعامل مع المشاكل ووضع الحلول لها.
10. إرشاد الطلاب لتطوير قدراتهم ومهاراتهم وتحديد ميولهم والمحاولة للوصول إليها.
11.تطوير المهارات والقدرات الاجتماعية والشخصية عند الطالب.
12.العمل مع الأهل وتقديم الإستشارة للتعامل مع أطفالهم ولوضع خطة تعاون مشتركة.
13. العمل مع المعلمين والإدارة المدرسية لفهم أوضح للطلاب.
14. العمل مع المعلمين والإدارة المدرسية لوضع الآليات الأفضل للتعامل مع الطلاب.
15. العمل على تنسيق العمل مع المجتمع المدني لتقديم الخدمات الإرشادية للمدرسة.
16. تنفيذ زيارات منزلية للطلبة للتعرف على البيئة ودراسة الوضع الاجتماعي للطالب.
المرشد كمستشار:
وذلك لتقديم الاستشارة للآهل لفهم أوضح لأطفالهم وكرق التعامل معهم
وكذلك للمعلمين والإدارة المدرسية في كيفية التعامل مع الطلاب
وفهم الطالب من الجوانب المختلفة ووضع آليات المناسبة للتعامل معهم.
المرشد كمنسق:
في تنسيق الأنشطة التربوية داخل المدرسة.
التنسيق مع مؤسسات الأهلية والحكومية المختلفة لتقديم الخدمات للمدرسة.
(تحويل حالات، تنفيذ أنشطة توعية وتنموية داخل المدرسة).
مجالات الإرشاد التربوي:
الإرشاد الفردي:
للتعامل مع المشاكل والصعوبات الفردية
الإرشاد الجماعي:
للتعامل مع المشاكل والصعوبات في الجماعة
التوجيه الجمعي:
للوقاية من المشكلات والصعوبات النفسية
الاجتماعية، تنمية وتطوي قدرات الطلاب، التوجيه المهني.
الدراسات:
لتحديد الاحتياجات على مستوى النفسي،الاجتماعي، التربوي.
تحويل الطلاب الذين يعانون من إضطرابات نفسية
تحويل الطلاب الذين يعانون من أمراض نفسية
تحويل الطلاب الذين يعانون من صعوبات تعلم
الوصف الوظيفي للمرشد التربوي في المدرسة:
1. مسؤولية المتابعة والتنسيق لكافة الفعاليات والأنشطة والبرامج
على المستوى النفسي والاجتماعي التي تنفذ في المدرسة سواء
من قبل وزارة التربية والتعليم أو أية جهة حكومية أو أهلية.
2. القيام بالدراسات والأبحاث لتحديد الظروف النفسية، الاجتماعية،والتربوية للطلاب
ولتحديد احتياجاتهم في هذا المجال(الدراسات المقررة من وزارة التربية والتعليم العالي
الدراسات التي يتم تطويرها بناء على اقتراحات الهيئة والإدارة التدريسية نتيجة احتياج المدرسة) .
3. إجراء الاختبارات والفحوصات النفسية والسلوكية والتربوية باستعمال النماذج المعدة والمعتمدة
لتحديد المشاكل التي يواجهها الطلبة وتحديد آليات التدخل والاحتياجات للتحويل.
4. متابعة الحالات التي يتم متابعتها للمؤسسات المختلفة للتأكد من استمرارية تقديم الخدمات للطالب،ونجاح التدخل.
5. تقديم الإرشاد الفردي للطلبة التي يواجهون مشاكل سلوكية اجتماعية،تربوية،نفسية
على المستوى البسيط والتي تحتاج الى دعم ووقاية لمنع تطور المشكلة وذلك بتواجد المرشد للإرشاد
6. تقديم الإرشاد الجماعي وذلك من خلال تحديد مجموعة من الطلاب المتجانسة في العمر
والمشكلة من 5-8 طلاب والعلم لمساعدتهم للتعامل مع مشاكلهم النفسية، الاجتماعية، التربوية والسلوكية
المشاركة في وضع الخطة السنوية مع الهيئة التدريسية، ومراعاة وجود خطة الارشاد داخل الخطة السنوية للمدرسة
واعطاء المساحة الكافية لخطة الإرشاد داخل الخطة المدرسية.
7. العمل على عقد لقاءات ومحاضرات للهيئة التدريسية للتوعية حول مراحل تطور الطفل
الاحتياجات الجسمية، العقلية، النفسية، الاجتماعية، التربوية للطالب في كل مرحلة من مراحل النمو
مساعدة المعلمين لفهم لوضع لنفسية الطفل، العمل على وضع آليات للعمل مع الطفل
8. العمل على عقد لقاءات دوري مع الأهل لمناقشة وضع أبنائهم، وطرق وآليات التعامل معهم
وللتعاون المشترك بين الأهل والمرشد والمدرسة، في التعامل معم الاطفال وفي مساعدتهم لتجاوز الصعوبات المختلفة
9. تقديم الاستشارات لأولياء الأمور حول التعامل أبنائهم
10. تقديم الإستشارات للمعلمين والإدراة المدرسية
تعليق